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Com este livro estamos diante de uma obra mestra que a história da pedagogia jamais pode imaginar e, menos ainda, dela se servir. O pensamento aqui reportado reúne a profundidade da análise psicanalítica moderna, as novas descobertas feitas pela mais avançada psicologia crítica do conhecimento e, sobretudo, uma consumada experiência no background de tudo o que foi a pedagogia oriental e ocidental. Se, depois, acrescentamos a tudo isso competência filosófica no aspecto ontológico e a novidade de um preciso exame teológico cristão e não cristão, verifica-se que efetivamente estamos diante de uma obra superior. Qualquer um que queira adentrar-se na competência da arte pedagógica poderá finalmente ter a chave para encontrar a criança como novidade histórica do espírito no mundo e poder interagir sem "marcar', mas simplesmente provocar o projeto nativo que a vida insemina em cada criança.
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